17 Μάρτη του 2009
Για να μάθουν μια ξένη γλώσσα για να ακούσετε πρώτα.
Ο τίτλος "Νέα μελέτη μπορεί να φέρει επανάσταση στην εκμάθηση γλωσσών" έπεσε στην αντίληψή μου τις προάλλες.
Αν Ήλπιζα για ένα είδος χάπι θαύμα, ή ορισμένα μέσα λήψη μιας γλώσσας στον εγκέφαλό μου με τον τρόπο Νέο μαθαίνει Kung Fu στο The Matrix, θα ήμουν απογοητευμένος - ο τίτλος του άρθρου είναι λίγο αισιόδοξη. Είναι don ' t ότι αυτή η "ανακάλυψη" είναι ακριβώς επαναστατική.
Παρ 'όλα αυτά, φέρνει στο προσκήνιο ορισμένα «παλαιά γνώσης" (ως ένας από τους σχολιαστές για το προϊόν θέτει) που αξίζει επανεξέταση για την τάξη γλώσσα.
Η έκθεση δείχνει ότι ο καλύτερος τρόπος για να μάθουν μια γλώσσα είναι μέσω της συχνής έκθεσης σε sound μοτίβα του, ακόμα κι αν ιδέα haven'ta τι σημαίνουν όλα αυτά. Τίποτα δεν new, ίσως, αλλά το πώς has this knowledge επηρέασε τη μεθοδολογία teaching, ιδιαίτερα όταν πρόκειται για αρχάριους διδασκαλία; Δεν είναι πολύ, φαίνεται. γλωσσικά μαθήματα αρχαρίων επίπεδο εξακολουθούν να τείνουν να ξεκινήσει σε γραμματική από την πρώτη μέρα, και να θεσπίσουν λεξιλόγιο πρώτη σε γραπτή μορφή, πριν ο μαθητής έχει ποτέ την ευκαιρία να ακούσει τη γλώσσα.
Χωρίς να υπεισέρχεται σε όλα τα ευρήματα της έρευνας, ακούγεται αληθές, υπό την έννοια ότι αυτή είναι σίγουρα η φυσική εξέλιξη σε πρώτη εξαγορά γλώσσα: τα μικρά παιδιά να μάθουν να μιλούν με το πρώτο άκουσμα, τότε μιμείται τους ήχους, και μόνο τότε αρχίζουν σταδιακά να διατυπώσει λέξεις απομόνωση. Δεν έχει πολύ καιρό μετά που μετακόμισε στη Γαλλία παρατήρησα 5-ετών κόρη μου αρχίζουν να μαθαίνουν γαλλικά από τους φίλους σχολείο της. Ήμουν γοητευμένος μια μέρα να έρθει σε φλυαρία για τον εαυτό της ακαταλήπτως όσο θα περίμενε κανείς ένα 2 ετών για να κάνω. συνειδητοποίησα ότι οι ήχοι και ο τονισμός δεν ήταν καθόλου Αγγλικά άκουσμα, και ξημέρωσε για μένα ότι αυτή η "γαλλο-φλυαρία" ήταν ένα σημαντικό ορόσημο γι 'αυτήν στη μάθηση γαλλικά.
Μερικά σχόλια από μια πολύ σύντομη συνομιλία πειραχτήρι για το θέμα όριζε ότι οι ενήλικες και τα παιδιά δεν μαθαίνουν γλώσσες με τον ίδιο τρόπο. Αυτό είναι αναμφίβολα αλήθεια - πήρε then-5 μου χρόνια-old only 7 μήνες για να καταλήξει στο ίδιο επίπεδο του French όπως συμμαθητές της - ότι δεν υπάρχουν πολλοί ενήλικες που θα μπορούσε να το κάνει αυτό. Ως ενήλικες τον τρόπο που μαθαίνουν μια δεύτερη (τρίτη, τέταρτη κλπ.) γλώσσα μπορεί να διαφέρει σημαντικά από τον τρόπο που έμαθε τη μητρική μας γλώσσα.
Παρ 'όλα αυτά διερωτώμαι αν δεν έχουν οι διαφορές έχουν υπερεκτιμηθεί. Αυτή η "νέα" έρευνα δείχνει ότι η απλή καταγραφή των ανησυχιών για μια νέα γλώσσα καθορίζει τις απαραίτητες δομές στον εγκέφαλο που απαιτείται για να μάθουν το λεξιλόγιο.
Μία ενδιαφέρουσα γραμμή της έρευνας η οποία παρακίνησε την έρευνα ήταν αυτό που καθιστά τόσο δύσκολο να μάθουν ξένες λέξεις, όταν μαθαίνουμε διαρκώς νέες, στην μητρική μας γλώσσα. Διαπιστώθηκε ότι ακόμη και ως ενήλικες κάθε φορά που ακούμε νέους συνδυασμούς ήχων του εγκεφάλου μας αναπτύσσει νέα αντίστοιχων νευρικών δομών. Η μεγαλύτερη έκθεση στους ήχους, τα καλύτερα προετοιμασμένοι είμαστε να μάθουν και να διατηρήσουν τη γλώσσα.
Η πρακτική εφαρμογή όλων αυτών σχετίζεται με το πώς μπορεί να αξιοποιήσει καλύτερα τη δύναμη του Διαδικτύου, έτσι ώστε κάθε ώρα στην τάξη γλώσσα είναι συμφωνημένα όσο το δυνατόν περισσότερο με μία ώρα της φωνητικής έκθεση στην ξένη γλώσσα έξω. Τον παλιό καιρό αυτό το είδος της βύθιση ήταν αδύνατο - σήμερα μπορούμε να περιβάλλουν με τους ήχους της γλώσσας μέσα από τραγούδια, ταινίες, mp3s ... σύμφωνα με τη μελέτη αυτή εκμάθηση γλωσσών είναι περισσότερο σχετικά με την άσκηση των ιστών του εγκεφάλου από ό, τι μάθηση πραγματικά περιστατικά, και ένα iPod μπορεί να είναι μόνο ένα από τα καλύτερα εργαλεία διαθέσιμες για την πραγματοποίηση αυτών απαιτείται νευρωνικών συνδέσεων κατά την προετοιμασία για την εκμάθηση μιας γλώσσας.
Έτσι τι σημαίνει ότι όλοι για τους καθηγητές γλωσσών - δεν θα πρέπει να υιοθετήσουμε το μοντέλο του "εκπαιδευτή" ή "προπονητής" και όχι "δάσκαλος", αν ο ρόλος μας είναι να βοηθήσει τους σπουδαστές άσκηση γλωσσική τους νευρώνες, αντί απλώς να εκφορτώσουν τα γεγονότα γλώσσα. Πόσο Πρέπει τάξεις αρχαρίων να έχει διαφορετική εμφάνιση; Τι θα συμβεί αν διδασκαλία "γεια, αντίο, το όνομά μου είναι, παρακαλώ και ευχαριστώ" αντικαταστάθηκε από ένα πρόγραμμα ακούγοντας γλώσσα που ομιλείται σε μια φυσική ταχύτητα με δραστηριότητες που έχουν σχεδιαστεί για να βοηθήσει τους σπουδαστές εντοπίζουν και να αρχίσουν να πρακτική τους ήχους της γλώσσας. Πώς λοιπόν θα πρέπει να βοηθήσουμε τους εκπαιδευόμενους κρατήσει τα επίπεδα των κινήτρων υψηλό όταν το κολύμπι στη μακρά αποσπάσματα προφορικού λόγου πριν οποία έχουν "αγκίστρι" για να "κολλήσει" recogniseable λεξιλόγιο σχετικά;
Αν έχετε οποιεσδήποτε σκέψεις σχετικά με αυτό θα ήθελα πολύ να ακούσω γι 'αυτό στα σχόλια.
Νέα μελέτη μπορεί να φέρει επανάσταση στην εκμάθηση γλωσσών , PhysOrg.com
Για περισσότερες συζήτηση σχετικά με τα ευρήματα αυτά, E / FL 2,0 έχει μια ενδιαφέρουσα θέση.
[...] Τα υπόλοιπα είναι εδώ: Για να μαθαίνουν μια ξένη γλώσσα για να ακούσετε πρώτα. | [...] Englishonthe.net
Hi ya, Simon
Πολύ ενδιαφέροντα σημεία σχετικά με την απόκτηση. Είμαι ακόμα μάθηση γερμανικά και ισπανικά μάθει όταν ήμουν στον Ισημερινό.
Εγώ σίγουρα έχουν παρατηρήσει ότι ακούει μου κατανόηση και στις δύο γλώσσες ήρθε πρώτος. Τρόπο, τον τρόπο, προτού μπορέσει να μιλήσει.
Αλλά ισπανικά ήταν πολύ πιο γρήγορα, όπως δεν υπήρχε κανένα άλλη επιλογή από το να το μάθουν και ήμουν συνεχώς γύρω από αυτή. Στη Γερμανία, τόσοι πολλοί άνθρωποι μιλούν αγγλικά ότι πολύ γρήγορα, όλοι μιλούν ότι γύρω μου και δεν έχουν πολύ πραγματική πρακτική της δικής μου.
Ακόμα καθημερινή Παρατηρώ ότι «κατανοώ» περισσότερο.
Συμφωνώ ότι τα παιδιά και οι ενήλικες είναι τελείως διαφορετικά, αλλά στην πραγματικότητα αναρωτιέμαι πόσο.
Ο καλύτερος τρόπος, φυσικά, είναι να γίνει κάποια έρευνα δράσης και όχι απλώς θεωρητικολογώ οπότε αν έχω ποτέ «πρέπει» να μάθουν μια γλώσσα τρίτο νομίζω ότι θα το κάνουν ένα σημείο να αρχίζουν να μαθαίνουν από only ακούγοντας (εντατικά) και δείτε αν μάθω πιο γρήγορα αντί να ξεκινήσει κατ 'ευθείαν σε κατηγορίες, με τις ατέλειωτες γραμματική!
xKarenne
Καλές σκέψεις Karenne. Όπως και εσείς θα με ενδιέφερε πολύ να ξεκινήσουν την εκμάθηση μιας νέας γλώσσας με την εντατική ακρόαση ως ένα πείραμα. Το δύσκολο μέρος είναι η εξεύρεση του χρόνου, ιδίως επειδή είμαι ήδη προσπαθούν να πείσουν ισπανικά μου μέχρι και το μηδέν.
Για την έρευνα γνώση μου σχετικά με τις διαφορές στη γλώσσα acquistion σε ενήλικες και παιδιά, δεν είναι ιδιαίτερα πειστικά. Υποθέτουμε ότι αυτό που έχουμε ήδη ακούσει είναι σωστή, δηλαδή ότι μετά την ηλικία των 12 ετών την ικανότητά μας για την εκμάθηση γλωσσών είναι αλλοιωμένη διαρκώς. Αλλά δεν συμφωνούν όλοι. Steve Kaufmann έχει μερικές ενδιαφέρουσες σκέψεις σχετικά με αυτό, γεγονός που υποδηλώνει ότι οι ενήλικες είναι στην πραγματικότητα καλύτερη γλώσσα-μαθητές από τα παιδιά.
Πραγματικά ενήλικες έχουν πολύ μεγαλύτερες πιθανότητες να μάθουν πιο γρήγορα από τα παιδιά. Όσο πιο πολλές γλώσσες μαθαίνεις την ταχύτερη είστε σε θέση να αποκτήσουν νέες γλώσσες. Έχω περάσει 20 για ομιλητικός ικανότητα και τα μέσα του '30 για την κατανόηση του δελτίο ειδήσεων. Είμαι πιο γρήγορα από ό, τι τώρα κάθε πριν. Υπάρχουν πολλοί λόγοι γι 'αυτό. Δεν είναι όλα αναλυτικά. Η συναισθηματική διάσταση - να μπορεί να αισθάνεται τη γλώσσα και την ικανότητα να ταυτιστεί με μια νέα γλώσσα και ο πολιτισμός είναι κρίσιμη.