Englishonthe.net

Nema kraja za učenje jezika mogućnostima koje su dostupne na nas putem medija Interneta vijest. Stvari koje bi moglo biti uzimajući koban za novinske kompanije, ali opći apetit za publicistika nastavlja poticati pokretanje vijestima svakog okusa. Ovdje su pet biste možda željeli isprobati, kao nastavnik ili učenik, svaki sa praktičnim prijedlog za učenje aktivnosti. fokusirati se na učenje engleskog, no iste ideje mogu primijeniti i na druge jezike.

1. Google News Timeline je još uvijek relativno nova i ima hrpe mogućnosti za učenje jezika da budu otkrivene. To je vrlo konfigurabilan. Možete ga postaviti za bilo novina, časopisa, blogova i sl. želite da se usredotočite na. Specifične upite pretraživanja su također moguće. Upišite upit "Ford", na primjer, i možete dokazati porijeklo članaka i događanja vezanih uz proizvođač automobila za onoliko godina kao vam je stalo da ide.

Ideja. Za sebe pristupa djelatnosti, učenici su istraživanja glavni naslov na dan svog rođenja, dan njihova roditelja rođenja, djedova i baka "itd. (ako oni to znaju). Zanimljivi razgovori uslijediti o tome što se događa u svjetski dan oni stigli, koji vodi u kako su se stvari promijenile od. (Level: Pre-intermediate i iznad)

Također smo gledali kako postaviti Google News za učenje jezika .

2. BBC Learning English je širok spektar Engleski-alata za učenje koji su toliko poznati da jedva je potrebno spomenuti ovdje. Iako ste naišli na BBC World Service "Riječi u vijesti" ? To se prvenstveno je podešen za slušanje i rječnika aktivnosti, ali svaki izvještaj sadrži link na članak koji odgovara ispis razlikuje audio izvješću. To daje bogatstvo mogućnosti integriranja čitanje i slušanje: prediktivno djelatnosti, ispunjava praznina, pisanje sažetaka. Stavili su propisani vokabular da se proučila hrabar - ne idealno, jer ne dopušta puno širine za krojenje na učenika posebnim potrebama. Neke adaptacije obično potrebno.

Idea. Korištenja propisani vokabular listu kao prediktivni olovo-u aktivnosti. (Level: Pre-intermediate i iznad)

3. Breaking News English je učenje jezika stranicama, a ne news site. To je bila velika stanju za učitelje onih dana u kojem su sve najbolje namjere pripreme super sat ide kroz prozor i trebate nešto gotova. Breaking News traje Engleski zanimljivi novinske članke iz različitih izvora i subjekata, dodaje jezik bodova, rasprave ideje i druge aktivnosti, i stavlja ih sve zajedno u preuzimanje i lako copiable formatu. Upravo ono što ste htjeli, zar ne?

Idea. Running out vremena za pripremu sati teško je predvidjeti, ali ako možete vidjeti ispred vremena da idete da bude pokrenut, E-mail članku se odlučite na svoj učenicima prije sjednice. Izbjegava problem proširena čitanja u razredu osjećaj kao "izgubljeno vrijeme", te potiče učenike da pročitati u svoje slobodno vrijeme za zadovoljstvo. To štedi vrijeme, daje samopouzdanje učenika i dozvoljava vam da dobiti više soka iz članka tijekom sjednice. (Level: Pre-intermediate i iznad)

4. Dezinformacija. Tvrdnje da imaju pristup "skrivenih informacija koje se rijetko klizi kroz pukotine u korporativnom vlasništvu medijskih konglomerata." naći ćete rese, bizarne, ekstremnim i intrigantna pomiješana s više mainstream člancima koji potječe iz cijelog Internet vijest. pogodan za naprednije studente.

Idea. Za opsežnog čitanja aktivnosti, u praksi brzo čitanje za suština, odaberite provokativan članak. To najbolje funkcionira s pričama koje nisu previše opskuran, te da daju nove koso na poznati naslov vijest. Postavite učenicima zadatak pretraživanje Interneta za dvije druge članke, po mogućnosti podrijetlom iz različitih zemalja, koji daju alternativne poglede ili objašnjenja priče. Kao nastavak aktivnosti govore učenika može predstavljati različitih stajališta u članku, a zatim razgovarati o argumentima koji čini najuvjerljivijim. dobru vodi u za raspravu aktivnost, kao čeznuti kao svoj 'subjekt učenici imati mišljenje o tome. (Level: Gornja Int., Advanced)

5. Euronews. Jedna od jedinstvenih značajki Euronews je da je istinski višejezična novina, s istim naslovom članaka u sedam europskih jezika (engleski, francuski, njemački, talijanski, španjolski, portugalski, ruski) i arapski jezik. To je gotovo izgleda kao da se dizajniran s učenicima u vidu, s njom je vrlo succint članke podržan sa video snimke. Ako ste u potrazi za in-dubina izvještavanje, ovo nije tvoj položaj. Međutim, to otvara brojne mogućnosti za aktivnosti u kojima usporedbe L1 i L2 može biti korisno.

: Intermediate ) Idea. Za učenike trebaju poboljšati prevođenje vještine u svoje L1, odaberite 4-5 članaka (oni su uglavnom kratke, 120 riječi ili tako) koji se odnose na pojedine leksičke područje koje trebaju raditi (tu je dobar kartično meni omogućuje lako snalaženje na različitim kategorije članak tako ne previše lova u pitanju). Usporedi članaka u L1 i L2 i studija kako ključne riječi u odabrane području su prevedene. raspravu mogu uključiti što slijedi su riječi prevedene različito u različitim člancima, koji je najneočekivanijim prijevod, te riječi moglo prevedene alternativno, zašto prevoditelj odabrati određenu riječ i sl. (Level: Intermediate)

Svatko tko je morao naučiti engleski kao drugi jezik zna kako nepravilne i složene engleski pravopis može biti. Za razliku od ostalih jezika engleski nikada nije imala bilo kakve reguliranje ovlasti i pokušaja da reforme pravopisa obično imaju sastao se s neuspjehom. Čak i među izvornih govornika je Nije neuobičajeno za dobro obrazovani izvorni govornici imaju siromašni pravopis.

Jedan od zabavnih nuspojave od kaosa engleskog pravopisa je broj pjesama koje su pisani da ilustriraju mnoge alternativne provjeru pravopisa različitih zvukova. Sljedeća pjesma je napravio rundi školskih Engleski udžbenika od 1960-ih:

Ja ga uzeti te već znati
Od tvrd i grana i kašalj i tijesto?
Ostali svibanj posrnuti, ali vi ne,
Na štucanje, temeljita, Makarska i kroz?
Bravo! I sada želite, možda,
Da biste saznali manje poznate zamke?
Čuvajte se čuo, strašno riječi
To izgleda kao bradu i zvuči kao ptica,
I mrtvi: to je rekao kao što su krevet, a ne zrno -
Zaboga nemojte nazvati djelom!
Pazi za meso i velika i prijetnja
(Oni rima s suite i ravna i duga).
Moljac nije moljca u majke,
Niti kako u smetaju, bujon u brata,
I ovdje je ne odgovaraju za tu
Ni dragi i strah za medvjeda i kruška,
A onda tu je i doza ruže i izgubiti -
Dovoljno ih je pogledati - i guska i izabrati,
I pluta i rad te kartice i ruže,
Pa font i prednje i riječi i mačem,
I učiniti i otići i osujetila i kolni -
Dođi, dođi, jedva sam napravio start!
Strašno jeziku? Čovjek živi!
Ja bih ga savladali, kada mi je bilo pet!

Citirano od Vivian i Melvin Cook Bragg 2004,
Richard Krogh, u D & Bolinger DA Sears, aspekata jezika, 1981,
te u tijeku Pravopis Bilten ožujka 1961, očetkati na vašem Engleski.

Što mislite - trebao biti pojednostavljen engleski pravopis? Bi li to ikada raditi? Pravopis društvo misli tako, i možete naći još nekoliko pjesama poput onog gore na njihovim stranicama.

Ja radije kao nepravilnost engleskog pravopisa. Čudne pravopis često ima nešto za reći o povijesti riječ, gdje je došao iz, pod kojim uvjetima to je bio posuđen na jezik. Memorising nepravilnog pravopis je dobar mentalni trening za djecu, te pomaže s učenja drugih jezika. Bez njega ne bi bilo Pravopis Pčele i nema pjesme poput onog gore.

Korištenje ovih pjesama za učenje jezika: kao učitelj

Napravi prazninu popuniti prazno dication gdje ste se riječi koje sadrže određeni nepravilnog provjeru pravopisa koji želite da se usredotočite na. Pročitajte pjesmu naglas i imaju učenici ispuniti u praznine. Provjeri odgovore zajedno.

Ili napraviti snimku vlastitog glasa čitanja pjesmu (ja bih koristiti smjelost ). Zatim su učenici napraviti vlastitu snimku, te ih usporediti dva. Oni bi trebali istaknuti one riječi koje su dobili u krivu. To se može učiniti pomoću jezika laboratoriju ili kao nesinkroni online aktivnosti.

... Ili kao učenik

Pročitajte pjesme naglas, a svaki put kad vidim riječ niste sigurni, to naglasiti. Tada koristite audio rječnik za provjeru izgovora. Za to možete probati WordReference ili Free Dictionary .

Za više sredstava za pomoć s engleskim pravopisa:
Riječi putu: Word studij za fonacija, rječnik, pravopis i Poduka (4. izdanje) (Riječi putu serija)
Kako Izričaj Poput prvaku

Nastava pisanje učinkovito u općim EFL klasa je ne samo moguće nego i nagrađivanje i za učenike i nastavnike. Ali za mene to nije uvijek tako.

Od četiri vještine koje ste učili u EFL učionici, pisanje je vjerojatno jedan sam najzapuštenijih. Godinama sam volio ideju učenja pisanja, ali se činilo da će biti tako mnogo prepreka. Ja sam podnio ostavku na čekanju do dana neki direktor studija bi me ruka moj prvi specijalistički tečaj pisanja, a nada u međuvremenu da mi studenti ne bi primijetiti sumnjivu nedostatku pisanje iz moje tjedne prinose.

Udžbenik pisanje aktivnosti nikada činiti se to funkcionirati za mene. Nije bilo važno koliko dobro je predstavljena aktivnost, ja bih uvijek kraj gore sa grupom učenika žvakaća njihove olovke, valjanja oči i uzdišući profilirano. Pisanje sati će žurno biti popločana u aktivnostima govorio, a ja bih riješiti da ne pokušavaju ponovo dok sam bio siguran učenici su zaboravili svoje prethodne underwhelming iskustva pisanja radiš sa mnom. I činilo se da se protiv niza čimbenika nisam imao kontrolu nad:

• Učenici koji su, naravno, uživati u pisanju Čini se da su rijetka pasmina

• ESL učenika koji boluje od književnički blok je isto tako vjerojatno da će borba sa pisanjem u svome materinjem jeziku. Vještina pisanja ne čini da se vežu uz nečiji nivo u određeni jezik: znanje u jednoj nije garancija za uspjeh u drugim.

• Pisanje aktivnosti su često previše vremena za ograničeno vrijeme dodijeljeno EFL učionici.

• Nakon što je njegovao u podučavanju engleskog jezika na mlijeko komunikativna metoda bio sam alergična na sve aktivnosti koje zahtijeva duge periode šutnje i učenici rade na vlastitim.

• Mnogi učenici bore sa osjećajem "zašto trebam ovo?" Govoreći više tečno održava se kao mjerilo uspjeha učenje stranih jezika, a učenici ne mogu vidjeti kako se piše aktivnosti moglo unaprijed taj cilj.

Pa što promijenilo? Promatrajući svoju djecu naučiti je iznenađujući utjecaj na način na koji sam vas naučiti odrasli. Učili su mi nešto što je tako bitno da ja ne vidim kako sam mogao to propustio, naime, da pri učenju kognitivnih i komunikacijskih vještina, napredak na jednom području koristi svim ostalima. Primjena ovog na EFL učionici je da postane bolji pisac također će vam bolji govornik, čitatelja i slušatelja. Moj neuspjeh učenja pisanja je uglavnom zbog moje tendenciju da odvojeno pisanje od svih drugih vještina. JA koji je potreban za pristup pisanja u mnogo više holistički način.

Ja sam Mario Rinvolucri zahvaliti za neku aktivnost, što me lansirao u nastavi pisanje holistički. Bio sam izvan sebe prvi put sam ga pokušao promatrati grupu (odraslih, gornji intermediate/B2) učenika sjesti za oko sat vremena, i sretno napisati 300-riječ tekstova koji su bili istinski zanimljiv za čitanje. Ključ je u pripremi:

1. U prvom razredu sam objasniti da na narednoj sjednici mi ćemo raditi na tečnost u pisanom obliku. Oni trebaju odabrati temu za pisati o, kao što su:

• sjećanju na djetinjstvo
• zanimljiva priča rekli su mi (istinito ili fikcija)
• uzbudljivo iskustvo sam imao u zadnje vrijeme (npr. tijekom odmora) itd.

Aktivnosti radi bolje ako učenici odabrati predmet koji se nisu dobro poznato da svoje kolege iz razreda

2. Učenici zatim stvaraju um-karta njihovu priču. Za mene oni dobiti koncept lakše ako sam prvi put pokazati um-mapping priča koja je dobro poznata klasa:

To ide dug put u rješavanju problema pisaca 'bloka.

3. Nakon što su jake mentalne slike o priči oni će biti pisanje, i ja njih pitati pisati 8-10 razumijevanja tipa pitanja o parceli. Oni su tada razmjenjivati njihova pitanja s razreda, koji ih čita i pokušava pisati odgovore na njih na temelju onoga što je on zamišlja da se sadržaj svoga razreda priča. U ovoj fazi tražiti preko fluentnost točnost. Nastavnik bi trebao opskrbe jezik po potrebi, ali ne i točno ako je pitao to. To ima višestruke koristi: osim priprema bolju pismene fluentnost uz prethodnu praksu u koristan jezične strukture, lukavost pitanja također omogućuje fokus na ukupni tok teksta, i vježbanje vještine čitanja mogu pružiti korisne rječnika.

4. Sljedeća aktivnost oslobađa komunikativna učitelj iz njegove krivnje vlasništvo nad tihu učionici: učenici zamijene odgovore na pitanja sa svojim partnerima. Više čitanje, obično nekoliko smijeh, a zatim govore puno prakse učenici su točne odgovore svojih partnera ili ih potvrditi kao oni ispričati im priču koja će biti pisanje o tome. To im omogućuje da praksa tijek priče u pripremi za pisanje, i dalje sidra raznih elemenata u memoriju.

Na taj način, našto stvarni pisanja aktivnosti počne, učenici imaju 3 dokumente da ih podrže: um-karti, listu "razumijevanja pitanja" i njihovih partnera pismene odgovore na pitanja. Općenito Našao sam da je ovo vrijeme pisanja jednostavno tokova, učenici su zadovoljni svojim radom, te da ćete završiti s velikom korpusu pisanih djela kako bi služio kao osnova za sve vrste prateće aktivnosti.

Cijela aktivnost obično traje oko 1 ¾ do 2 sata, koja se može podijeliti između dvije sjednice.

Ovo ilustrira kombinacija čitanje, pisanje, slušanje i govorenje holistički u smislene aktivnosti koja, dok je posebno namijenjeni poboljšanju pismene tečnost, pruža učenicima priliku da se praksi sve vještine istovremeno. I ne samo to, to je zabavno.

P: Što engleski, francuski, finski, njemački, španjolski, litvanski, rumunjski, velški, estonski, islandski i esperanto, osim očitih? A. Oni su sve jezike govori pisac i jezikoslovac Daniel Tammet. Također je razlika postavljanja europski rekord za pamćenje znamenki broja pi (22.514 znamenki u 5 sati i 9 minuta), i on je predmet zanimljiv članak New Scientist Otkrio sam ovaj tjedan pod naslovom Inside Umu Autističan Savant .

Ovo je samo vrsta zanimljiv članak sam tražiti u pripremi čitanja s razumijevanjem aktivnosti za ESL nastavu. Evo nekoliko ideja da ja mogu koristiti s klase s vokabulara zgrade fokus. Ideje mogu biti prilagođeni za CEF stupanj B1 i iznad.

Možete preuzeti radni list za aktivnosti ovdje i prilagoditi ih za vlastitu situaciju: -unutar-uma-nad--autističan-naučnik

Olovo-u. Upišite riječi MISAO na ploču ili ekvivalent. Brainstorm sve vokabulara učenici mogu misliti na što se odnose na ovu riječ i prezentirati ga u mindmap. Označite sve riječi koje se pojavljuju u članku.

Predviđeni. Dajte studentima sljedeći popis ključnih riječi iz teksta (Za izvrstan alat za određivanje ključnih riječi i učestalost riječi u članku koji želite prilagoditi za ESL, pogledajte Online Utility ):

• naučnik
• odnos
• um
• autističan
• pijan
• sposobnost
• intuitivan
• vizualizovati
• povezan
• ostvariti
• razumijevanje
• sjećati

Iz ovog popisa, pitajte učenike da predvidjeti što oni očekuju sadržaj članak biti. Slijedite ovu raspravu dajući profil Daniel Tammet i uvodni stavak u članku:

Daniel Tammet autistična naučnik je pucao na slavu kad je postavljen europski rekord za broj znamenki broja pi je recitirali napamet (22.514). Za afters, saznao je islandski u tjedan dana. No, za razliku od mnogih savants, on je u mogućnosti da nam reći kako je on to radi. Mi smo sve mogli osloboditi izvanrednih mentalnih sposobnosti uzimajući u obzir učenjak, on kaže Celeste Biever.

Unutar Um Autističan Savant, Celeste Biever © 2009 New Scientist

Rječnik rada. Bih izabrati najviše 12 riječi, najbolje riječi koje se pojavljuju više puta u tekstu. Koristio sam wordlist gore u radnom listu , gdje se nalazi definicija podudaranje vježbe. Za naprednije aktivnosti učenici mogu popuniti u praznine u popis citati iz engleske književnosti pomoću riječi liste. Ja samo mogu čuti zauzeto učitelje rekavši "da zvuči kao puno posla u pripremi"! Našao sam izvrstan alat za to lako, ali da će biti predmet drugi post, pa ako želite saznati kako sam to učinio, pretplatiti na feed englishonthe.net.

Čitanje. Članak je formatirana kao razgovor s pitanjima i odgovorima jednostavno razdvojene. Dajte učenike zbrkan popis pitanja, te ih pitati kako bi raspravljali o tome što se može naučiti o Daniel Tammet jednostavnim čitanjem pitanja. Tada će oni biti spremni za pročitajte članak. Za izazovan vježbe sam možda im daju članak sa pitanjima nevidljiv vanjska strana, te ih uskladiti pitanja odgovarajuću stavku.

Follow-up. Zapravo sam još uvijek razmišljam o tome što ja mogu učiniti - toliko smjerova bi mogao otići u sa dobrom govorenje ili pisanje aktivnosti, ovisno o klasi i razini. Jedna od ideja je da se učenike da se uključe sa Daniel Tammet's blog - su mogli naći zanimljiv post napisati komentar.

Što biste učinili? Ostavite komentar i podijeliti svoje ideje.

Jedan od zatamnjivati, ali zanimljive stvari sam došao preko ovaj tjedan je PICOL - Slikovno Komunikacija Jezik. Vi ste vjerojatno niste čuli za to još uvijek - to je fascinantno projekt neki njemački grafički dizajneri razvijanje "standard i smanjeni znakovni sustav za elektroničku komunikaciju. "

Zato što je profesorica jezika radiš pisanje o grafičkom dizajnu? Pa, koristeći ove PICOL ikone su napravili zanimljiv kratki dokumentarni film pod naslovom Povijest Interneta - vrlo zanimljiv. Mislio sam da će to napraviti dobar engleski pouku za Upper Intermediate to Advanced studentima ( to je na razini B2 CEF za fanove), ili ESP klase vezanih uz računalne znanosti. Evo vezi video. Tu je i Mladost verziju .

Povijest Interneta iz PICOL na Vimeo .

Evo nekoliko ideja da bi mogli koristiti za plovila ESL lekciju plan vanjska strana od ovaj video. Možete preuzeti transkript video ovdje: Povijest-of-the-internet-prijepis ocjena

Olovo-u (10 minuta). Što vaše učenici znaju o povijesti Interneta? Brainstorm i mindmap nekoliko elemenata povijesti Interneta. Ovisno o tome kako štreberski vaše grupe je možda biste željeli vratiti ih postavili zadaću noć prije za napraviti neki vrlo bazičnih istraživanja (Wikipedija, na primjer), tako da imaju nešto da dovedu do rasprave.

Pre-nastavna vokabulara (10-15 minuta). Pretpostavljajući je to ESP klase možete se usredotočiti na opću temu jezika za razgovor o mrežama. Evo kratak pregled korisnih materijala koja se prikazuje u videu:

maknuti povezivanje, time-sharing, velikih računalnih mreža, prijenos znanja, mainframe, sučelje, međusobno povezani, TCP - Transmission Control Protocol, prijenos datoteka, paketa, centralizirana / decentraliziranih arhitektura mreže, čvor, kompatibilnost

U ESP klase I ljubav na način da su studenti obično stručnjaci, i jedan od najvrijednijih iskustava učenja jezika možete napraviti je da ih objasniti svoje polje koristeći jezik koji se fokusiraju na. Biti potpuni formalni u ovom Površina ću imati velik vrijeme tražeći moje B2 informatički stručnjak da objasni mi što je TCP 'je, razlika između mainframe i sučelje, kako' paketa 'radi za primjer.

Također se može crtati podudaranje aktivnost s ispremiješan listu riječi se uskladiti definicije. Dobru online rječnika za računala i Internet tehnologije uvjetima je Webopedia .

Gleda (30 minuta). Isječak je oko 9 minuta, govor je vrlo jasan, ali prilično brzo, a jezik prilično izazovan pa čak i za više razine, studenti to vjerojatno treba promatrati u tri komade. Zašto ne drugačiji dizajn gledanja aktivnosti za svaki komad?

• Gap ispuniti. Vrlo lako pripremiti po rezanje i lijepljenje teksta iz transkript u dokument programa Word i stvaranje praznine u smislene točke za učenike za popunu u.

• Transkripcija. Practising slične vještine da ispune prazninu, ali mnogo više izazovan. To može biti vrlo nagrađivanje aktivnost previše. Postavite ograničen broj osuda prepisao, ovisno o nivou.

• Pregledavanje bez zvuka. Prikaži kratak odjeljak s audio isključen i imaju učenici u paru raspravljaju što oni misle sekcija pričaju.

• Razumijevanje pitanja. Najbolje za nastavnika da izmisle vlastiti pitanja, pogotovo ako niste upoznati s tematikom. Your učenike nije potrebno znam da ste vi lažan! Postoje dva načina Volim napadu razumijevanje pitanja: tradicionalni način (pitanje + multi-izbor ili kratki odgovor) ili leđa-na-front način. Drugim riječima, dajem učenike odgovor, a onda su proizvoditi pitanje. S obzirom na teškoće i naprednih studenata imati formuliranje pitanja, to je uvijek smislene aktivnosti (vidi Možete li odgovoriti na pitanja točno ?).

Follow-up. Mnogo opsega ovdje. Dokumentarac završi sa stvarnim lansiranjem Interneta u 1990. Što ja bi vjerojatno učiniti je postaviti istraživačka djelatnost u kojoj parovi moraju zamisliti scenarij za nastavak na dokumentarac o glavnim događajima u Internet razvoja kažu 1990-2.000. To može ili biti strukturiran za usmeno izlaganje, odnosno komad pisanja. Mislim da je ova vrsta aktivnosti je više smisla kada se učenici mogu obaviti pripreme između klase sjednice, a može raditi za njihov e-mail komentar i korekcije prije nego što zapravo daju prezentaciju.

Dakle oni su neke od sastojaka vjerojatno bih baciti zajedno. Kako bi ste koristiti video isječak poput ove u lekciji? Podijelite neke ideje u komentar.