Englishonthe.net

Apa kalimat-kalimat berikut ini memiliki kesamaan?

* Dia berbicara dengan sangat baik Bahasa Inggris.
* Aku pergi sering ke teater
* Kami akan berangkat besok Belgia
* Saya pikir kita harus pergi lebih awal tidur.

Setiap kalimat mengandung kata keterangan. adverb adalah sebuah kata yang biasanya jawaban pertanyaan-pertanyaan seperti 'bagaimana',? 'ketika',? 'di mana? " atau "kenapa?".

Pada masing-masing kalimat di atas, meskipun kalimat yang cukup dimengerti, urutan kata tidak benar Posisi adverbia dapat cukup luas membingungkan tata bahasa Inggris, karena berbagai alasan.. Banyak guru bahasa Inggris dipengaruhi oleh gagasan yang salah tentang adverbia bahwa mereka mungkin pelajari di sekolah, yaitu bahwa adverbia adalah 'kata-kata yang memodifikasi' verba. Ini hanya sebagian kecil dari apa yang adverbia serbaguna dapat melakukannya. Hal ini juga dapat memodifikasi kata sifat, angka, klausa, kalimat dan kata keterangan lainnya. Satu-satunya hal yang kata keterangan tidak dapat memodifikasi, sebenarnya, adalah kata benda. Hal ini membuat adverbia semacam 'menangkap kategori-semua' kata-kata yang tidak sesuai dalam kategori lainnya.

Gagasan lain palsu bahwa Anda mungkin telah belajar: 'adverbia adalah kata-kata yang berakhir pada-ly'. are all adjectives, and cannot be used as adverbs. Memang benar bahwa banyak adverbia akhir di-ly, tapi ramah, indah, kesepian, kemungkinan besar, jelek, mematikan, pengecut dan bodoh semua kata sifat, dan tidak dapat digunakan sebagai adverbia.

Ada juga beberapa kata sifat di-ly yang dapat digunakan sebagai adverbia, seperti harian, mingguan, bulanan, tahunan, awal. Sebagai contoh:

train. Aku harus bangun pagi untuk naik kereta pagi.

Hal membingungkan lainnya adalah bahwa ada tiga posisi yang mungkin untuk sebuah kata keterangan dalam kalimat:

1. posisi awal - sebelum subyek dan kata kerja (Terus terang, saya pikir dia berbohong.)
2. posisi pertengahan - antara subjek dan kata kerja (John d efinitely melihat singa di balik pohon itu.)
3. posisi akhir - setelah subjek dan kata kerja (Sebagai anak saya yang digunakan untuk dihukum setiap hari)

Beberapa jenis adverbia hanya bisa masuk satu posisi:

sold… and impossible to say *Peter sold fortunately… Saya harus mengatakan Untungnya Petrus menjual rumahnya sebelum harga turun katakan. Akan sangat luar biasa untuk mengatakan * Peter untungnya dijual ... dan mustahil untuk * Peter dijual untungnya ...

jenis lain adverbia bisa pergi dalam dua posisi:

are both possible, but not *We yesterday took… Kemarin kita membawa anak-anak ke kebun binatang dan Kami membawa anak-anak ke kebun binatang kemarin keduanya mungkin, namun tidak * Kita kemarin mengambil ...

Dan masih adverbia lain bisa masuk ke semua tiga posisi:

go… and We go occasionally … are all possible. Sesekali kami pergi ke bioskop, Kami sekali-sekali pergi ... dan Kami pergi kadang ... semua mungkin.

Satu hal yang perlu disadari adalah bahwa kadang-kadang kesalahan posisi adverbia cukup serius untuk menyebabkan kesalahpahaman:

do not mean the same thing. Tentu saja, ia melahirkan dan Dia melahirkan secara alami tidak berarti hal yang sama.

Tetapi dalam situasi kesalahan lain tidak serius, hanya sedikit aneh.

Masalah dengan lumping semua kata ini sangat beragam menjadi satu kategori adalah bahwa hal itu dapat membuat belajar aturan-aturan tentang bagaimana menggunakan mereka tampak rumit. Posting ini adalah yang pertama dalam serangkaian mana kita akan melihat beberapa jenis adverbia dan bagaimana mereka berperilaku.

Apakah Anda mengatur untuk memperbaiki masalah dalam kalimat di awal posting?

Dia berbicara bahasa Inggris dengan baik.

Saya sering pergi ke teater.

Kami akan berangkat ke Belgia besok.

Saya pikir kita harus pergi tidur lebih awal.

Telah ada banyak 'buzz' dalam beberapa tahun terakhir tentang lingkungan belajar virtual (VLEs), dan berbagai bentuk pembelajaran online telah pindah dari pinggiran ke pusat diskusi tentang kemajuan teknologi dalam pendidikan. Begitu banyak yang telah ditulis tentang hal yang satu tidak bisa tidak bertanya-tanya apakah ada lebih banyak orang menulis tentang VLEs (lingkungan belajar virtual) dari mereka yang benar-benar menggunakan mereka.

Bahkan istilah ini ambigu: skeptis akan menanyakan apakah lingkungan yang virtual, atau belajar. Sebagai praktisi cukup baru dalam penggunaan VLEs untuk belajar bahasa, saya optimis tentang potensi belajar asli yang diberikan oleh lingkungan online.

6 alasan untuk belajar bahasa hidup online.

1. Studi di kenyamanan rumah Anda sendiri.

Tidak ada pertanyaan bahwa lingkungan mempengaruhi belajar Sebuah lingkungan yang Anda kenal, yang memiliki konotasi positif, dan yang memiliki merasa santai akan lebih kondusif untuk belajar yang produktif dari kelas, steril jendela - it's a brainer.. It's great untuk dapat muncul untuk "kelas" dalam piyama Anda jika Anda menginginkannya.

2. Nikmati fleksibilitas untuk bisa pilih jam yang cocok bagi Anda.

bahasa online Live pembelajaran dapat berlangsung pagi, selama jam kerja, larut malam, bahkan di tengah malam jika Anda salah satu dari orang-orang beruntung yang tidak memerlukan banyak tidur. Anda dapat menemukan pelatih bahasa hampir semua zona waktu sehingga tidak ada pembatasan, dan ada alat online gratis yang tersedia untuk membantu Anda "tiba" pada saat kelas Anda di mana pun di dunia pelatih Anda dapat bekerja dari.

3. Manfaat dari berbagai macam bahasa belajar perangkat dan peluang di Internet dengan seorang pelatih yang mampu membantu Anda menavigasi melalui mereka.

Aku hanya googled "belajar bahasa inggris online" dan muncul 186.000.000 hasil mulai. Salah satu masalah besar adalah mengetahui di mana. Keluar dari sepuluh situs top ranking, sebagian besar baik direktori, atau situs dengan banyak link untuk kegiatan belajar-sendiri yang dapat Anda akses online. Bagaimana Anda tahu mana kegiatan yang disesuaikan dengan tingkat dan gaya belajar Anda yang spesifik dan kebutuhan bahasa Terlalu banyak pilihan bisa demotivasi.? Bagian dari peran seorang pelatih online hidup adalah untuk mengarahkan Anda ke arah sumber daya yang unik cocok untuk Anda.

4. Nikmati pribadi kontak dengan pelatih bahasa pribadi atau pelatih yang dapat membantu Anda berlatih menggunakan bahasa anda dalam berbagai konteks.

online Live tidak bisa mengganti wajah asli dengan muka komunikasi, tetapi dapat sangat dekat dengan hal yang nyata. Kembali ke "saya cari belajar online bahasa inggris", hanya dua dari 10 besar menawarkan online hidup belajar, tetapi dalam pra-unit paket yang dapat atau mungkin tidak sesuai dengan kebutuhan Anda Beberapa kursus yang ditawarkan memiliki nuansa berbicara dengan mesin.. ini adalah tempat training online pribadi hidup dapat mengisi celah dalam bahasa kelas belajar sekolah karena membuat individu atau mikro-kelompok belajar yang dapat diakses kepada siapa saja dengan koneksi internet broadband.

5. Praktik bahasa Anda dalam kehidupan nyata simulasi '' situasi di dunia maya.

Ini adalah topik untuk artikel lain, tapi realisme dunia maya seperti Second Life affords tingkat simulasi yang jauh melampaui apa yang Anda dapat mengalami dalam situasi kelas yang memainkan peran tradisional pengajaran Bahasa. di dunia maya masih sangat baru dan eksperimental lapangan, dan teknis cukup kompleks Tetapi bagi mereka para guru dan pelajar hardy bersedia untuk mencobanya, langit benar-benar adalah batas..

6. Mengendalikan proses belajar Anda.

Bahasa terbaik-pelajar memiliki motivasi diri, dan tahu cara untuk meningkatkan gairah dan minat khusus mereka untuk membantu mereka membuat kemajuan. Aku teringat ini selama semester-akhir-chatting singkat dengan seorang mahasiswa yang penguasaan bahasa Inggris ini sangat luar biasa dibandingkan dengan banyak teman-temannya. asumsi saya bahwa dia pernah tinggal di negara yang berbahasa Inggris tidak berdasar. Sebaliknya, dia menceritakan tekadnya untuk rap dan film-film Amerika: ia telah mampu mencapai tingkat yang luar biasa dari bahasa Inggris hanya melakukan apa yang ia menikmati ini berlaku untuk semua jenis pembelajaran, tidak online hanya hidup.. Tapi aplikasi untuk hidup online adalah potensi untuk 'guru' untuk menjadi lebih merupakan 'pelatih pribadi' - membantu Anda sumber bahan pada mata pelajaran Anda bersemangat tentang dan mengeksploitasi mereka untuk meningkatkan kemampuan bahasa Anda. ini adalah resep yang baik untuk menjaga tingkat motivasi yang tinggi.

4 kemungkinan kerugian dari online hidup

1. Tidak semua orang menemukan mudah untuk mempelajari teknologi.

belajar online Live tidak memerlukan tingkat tertentu melek digital, dan belum tentu pilihan terbaik bagi orang-orang yang mudah frustrasi oleh teknologi. Seorang pelatih yang baik dengan sabar akan menghabiskan waktu yang diperlukan untuk memastikan pelajar adalah sampai dengan kecepatan teknis, dan akan memberikan dukungan selama sesi pelatihan.

2. Terelakkan bug dan crash, dan jeda waktu yang dapat menghambat komunikasi alamiah ketika kualitas koneksi internet bervariasi.

Meskipun teknologi ini meningkatkan sepanjang waktu, ini adalah masalah umum yang perlu dihadapi Tapi pelatih online baik hidup akan selalu memiliki rencana cadangan untuk jatuh kembali., Dan cegukan teknis bahkan dapat berubah menjadi kesempatan belajar yang baik jika ditangani dengan benar .

3. Tidak adanya bahasa tubuh dan isyarat visual lainnya.

Baiklah, di sinilah saya harus setuju dengan skeptis Tidak ada pertanyaan bahwa ini adalah kelemahan dalam hidup online belajar.. Dalam komunikasi alam, dan terutama ketika berbicara bahasa asing, menafsirkan isyarat visual dan bahkan bibir-membaca sangat penting bantu komunikasi Komunikasi melalui webcam. jelas merupakan perbaikan besar pada komunikasi telepon audio saja, tapi resolusi yang sempurna dan video lagless yang masih jauh.

Tapi kelemahan ini cukup untuk mencegah pembelajaran online tinggal Tidak,? Karena alasan sederhana bahwa komunikasi tatap muka hanya salah satu media di mana kita perlu menggunakan kami kedua, ketiga atau keempat bahasa. Ini hari dalam perjalanan kami pekerjaan sehari-hari kita hanya sebagai kemungkinan untuk berkomunikasi melalui telepon, suara atau teks chatting atau video conference. Hal ini berarti bahwa belajar untuk berkomunikasi dengan baik tanpa bergantung pada petunjuk visual yang biasa sangat penting.

4. Banyak pendidik sangat antusias online hidup belajar, tetapi kualitas pelatihan sangat bervariasi.

Satu umum gagal pelatihan online hidup adalah kecenderungan untuk mencoba dan hanya menciptakan situasi kelas lama akrab dalam lingkungan virtual Sayangnya ini menyebabkan harus disiapkan dengan segala kelemahan dari kedua dunia,. Sementara kehilangan keuntungan. Beberapa yang sangat baik pelatihan guru untuk lingkungan virtual sekarang ada, dan hal-hal yang hanya akan meningkatkan uang. Tapi sementara mungkin sulit untuk mengetahui apakah Anda memperoleh nilai.

Ketika semua dikatakan dan dilakukan, bahasa online tinggal belajar di sini dan terjadi. Rasanya terlalu dini untuk menganggap itu 'arus utama' tetapi diadopsi dalam berbagai konteks belajar.

Cari tahu lebih lanjut tentang hidup kesempatan belajar bahasa online dengan englishonthe.net .

Dalam dunia bahasa online belajar, kamu datang di lapangan dari " pengurangan aksen "dan" pelatih pengurangan aksen ".? Ketika saya melihat ini saya khawatir palsu tentang iklan di salah satu sisi harapan palsu dan di sisi lain Gagasan dari "aksen" sangat subjektif Sebagian besar pelajar bahasa Inggris saya menghabiskan waktu dengan memiliki banyak apa mungkin mempertimbangkan "Prancis" aksen., tapi meskipun ada beberapa fitur-fitur umum dalam suara bicara mereka, ada banyak "Prancis" aksen karena ada siswa yang "Prancis" aksen yang kita maksud?. Selanjutnya, itu selalu berarti "buruk" hal memiliki Perancis yang terdengar Bahasa Inggris (atau Jerman, Cina, Hispanik ...)? Sebuah aksen Prancis mungkin ngilu pada telinga lain Inggris Perancis-speaker, tetapi untuk penutur asli bahasa Inggris dapat terdengar eksotis dan canggih.

Alih-alih berbicara tentang "aksen" itu lebih bermanfaat untuk membedakan antara lafal yang jelas dan tidak jelas. Sering kali tidak "aksen pengurangan" yang diperlukan, melainkan pelatihan tentang bagaimana untuk menghasilkan suara yang tidak terjadi di L1 bahasa pembelajar (asli ) dan cara berbicara dengan intonasi bahasa Inggris yang terdengar. Yang terakhir tentu lebih sulit untuk dicapai.

Mengambil contoh pelajar Perancis (contoh yang saya tahu yang terbaik), tidak biasanya kesalahan dalam pengucapan yang menghalangi komunikasi, melainkan intonasi yang tidak biasa. Prancis dan Inggris intonasi sangat berbeda, dan saya menemukan salah satu daerah yang paling sulit untuk membantu peserta didik. Perancis bicara waktunya oleh suku kata yang - setiap suku kata memiliki nilai yang sama (bayangkan senapan mesin) Bahasa Inggris,. bukan, adalah waktunya oleh stres: irama kata-kata ditentukan oleh menekankan suku kata, dan irama kalimat dengan kata-kata yang ditekankan (bayangkan kode Morse) Bahasa Inggris speaker. pandai menyesuaikan diri dengan lafal tidak baku karena berbagai macam di dunia bahasa Inggris Tapi kami tidak begitu baik di beradaptasi dengan perbedaan intonasi. Cobalah katakan kalimat bahasa Inggris. memberikan setiap suku kata nilai yang sama dan tidak menekankan kata-kata khusus. Hasilnya adalah mungkin dimengerti.

Di sinilah bayangan-membaca datang sebagai teknik yang berguna untuk intonasi dan pelatihan pengucapan. Tidak pelajar setiap tangkapan pada nilai ini segera sebagai rasanya kontra-intuitif, tetapi sekali Anda "bisa", itu hampir dijamin untuk meningkatkan Anda berbicara jika dilakukan secara teratur.

Prasyarat: peserta didik harus baik di sumber bahan audio di Internet pada mata pelajaran yang menarik bagi mereka, men-download podcast, dan perlu mendengarkan reguler terintegrasi ke dalam bahasa-program pembelajaran mereka. Ini adalah suatu keharusan bagi siswa tetap, dan kemungkinan-kemungkinan tak terbatas Untuk mendapatkan Anda. mulai:

Mendengarkan dan Membaca Pemahaman dengan Buku Online

Sebuah cara yang menyenangkan untuk Mengembangkan Pemahaman Mendengar

Langolab

ESL Cyber Mendengarkan Lab

Bicara Tentang Bahasa Inggris (Belajar Bahasa Inggris BBC)

ELLLO

material Audio dengan transkrip karya terbaik, dan monolog (pembicaraan, laporan dll) bekerja lebih baik daripada dialog (percakapan, wawancara dll). pidato harus agak lebih lambat dari kecepatan normal percakapan, tapi tidak wajar lambat.

Semakin rendah tingkat, bantuan lebih pelajar perlu sumber bahan yang tepat. Hal ini tidak penting bahwa semua pelajar menguasai kosa kata dalam materi, namun, semakin mereka memahami, semakin memotivasi kegiatan tersebut.

Ada dua cara mendekati bayangan-membaca.

Dengan script.

1. Mendengarkan materi sekali atau dua kali untuk memahami intisari dari artikel.

2. Dengarkan lagi dan kali ini mencoba untuk menyorot atau menggarisbawahi kata-kata ditekankan dalam setiap kalimat, dan setiap pengucapan yang tak terduga.

3. Bermain lagi dan kali ini membaca bersama dengan pembicara, mencoba sebanyak mungkin untuk meniru intonasi mereka.

4. Akhirnya, praktik membaca teks dengan keras tanpa audio Tanyakan pada pelatih untuk komentar jika Anda memiliki satu tersedia..

5. (Opsional) Mencatat Anda membaca teks menggunakan Audacity ,. Sebagai tindak lanjut kegiatan dapat Anda kemudian mendengarkan suara Anda sendiri, dan kemudian asli audio dan catat setiap perbedaan yang Anda dengar.

Tanpa script (untuk pelajar yang lebih maju).

1. Mendengarkan materi sekali atau dua kali untuk memahami inti dari artikel.

2. Replay audio dan kali ini, berbicara keras, mencoba untuk "bayangan" pidato dengan mengulangi apa yang dikatakan segera setelah Anda mendengarnya, mencoba untuk meniru pembicara intonasi.

3. Ulangi kegiatan tersebut sampai Anda dapat bayangan hilang seluruh artikel tanpa kata (Anda mungkin perlu memeriksa naskah kata-kata yang tidak diketahui).

4. (Opsional). Anda dapat dengan mudah mengubah ini menjadi sebuah kegiatan menulis atau berbicara. Setelah Anda beberapa kali mendengarkan, menulis ulang pidato dalam kata-kata Anda sendiri sesuai dengan apa yang Anda ingat, ATAU praktek memberikan pidato dalam kata-kata Anda sendiri tanpa dukungan dari teks. ini dapat direkam menggunakan Audacity , dan diputar kembali ke guru / pelatih atau penutur asli untuk komentar.

Kegiatan ini tidak perlu dilakukan dengan pelatih (melakukan diri dari pekerjaan di sini) Namun!, Satu kelemahan dari melakukannya sendiri adalah bahwa kita tidak selalu memperhatikan lafal intonasi kita sendiri atau kesalahan, terutama jika mereka buruk kebiasaan yang kami kembangkan dari waktu ke waktu. Live pelatihan bahasa online memberi Anda kesempatan ini, dalam waktu Anda sendiri, dan tanpa harus meninggalkan rumah Anda. Hubungi kami untuk informasi lebih lanjut.

Tidak ada akhir untuk belajar bahasa-kemungkinan yang tersedia bagi kita melalui media internet mungkin berita Things semakin mengerikan bagi perusahaan surat kabar, tetapi selera umum untuk urusan saat ini terus mendorong peluncuran situs berita setiap rasa.. Berikut adalah lima Anda mungkin ingin mencoba, sebagai guru atau seorang pelajar, masing-masing dengan sebuah saran praktis untuk kegiatan belajar Fokusnya adalah pada pembelajaran bahasa Inggris., tetapi ide-ide yang sama dapat diterapkan ke bahasa lain.

1. Google News Timeline masih cukup baru dan memiliki banyak potensi untuk belajar bahasa harus ditemukan.. Ini sangat dapat dikonfigurasi Anda dapat mengaturnya untuk surat kabar apa pun, majalah, blog dll, Anda lebih memilih untuk fokus pada permintaan. pencarian khusus juga mungkin. Ketik query "Ford" misalnya, dan Anda bisa melacak kembali artikel dan kegiatan yang terkait dengan produsen mobil untuk banyak tahun sebagai kau mau pergi.

Ide. Untuk akses-kegiatan diri, memiliki penelitian pelajar berita utama utama pada hari kelahiran mereka, hari orang tua mereka lahir, 'kakek dll mereka (jika mereka tahu itu). Percakapan menarik terjadi tentang apa yang terjadi di dunia hari mereka tiba, menuju bagaimana hal-hal yang telah berubah sejak saat itu. (Level: Pra-menengah dan atas)

Kami juga melihat bagaimana mengkonfigurasi Google News untuk belajar bahasa .

2. BBC Belajar Bahasa Inggris memiliki berbagai macam bahasa Inggris-belajar alat yang begitu terkenal sehingga mereka tak perlu disebutkan di sini. Meski kau datang di BBC World Service "Kata-kata dalam Berita" ? Ini terutama diatur untuk mendengarkan dan kegiatan kosa kata, tetapi setiap laporan berisi link ke artikel yang sesuai cetak yang berbeda dengan laporan audio. ini menyediakan banyak kemungkinan untuk mengintegrasikan membaca dan mendengarkan: kegiatan prediktif, mengisi kesenjangan, menulis ringkasan. Mereka menempatkan kosakata yang ditentukan harus dipelajari dalam huruf tebal - tidak ideal karena tidak memungkinkan lintang banyak untuk menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik Anda. adaptasi Beberapa biasanya diperlukan.

Ide. Gunakan daftar kosakata yang ditetapkan sebagai prediksi memimpin-dalam kegiatan. (Level: Pra-menengah dan atas)

3. Breaking News Bahasa Inggris adalah situs belajar bahasa, bukan situs berita. Ini telah menjadi siaga besar untuk guru pada hari-hari di mana semua niat terbaik menyiapkan pelajaran super keluar jendela dan Anda perlu sesuatu yang siap pakai. Breaking News Inggris mengambil menarik berita artikel dari berbagai sumber dan mata pelajaran, menambahkan poin bahasa, ide-ide diskusi dan kegiatan lainnya, dan menempatkan mereka semuanya dalam format yang mudah didownload dan copiable. Hanya apa yang Anda cari, kan?

Ide. Kehabisan waktu untuk menyiapkan pelajaran yang sulit diprediksi, tapi jika Anda dapat melihat di depan waktu yang Anda akan berjalan, E-mail artikel yang Anda memilih untuk pelajar Anda sebelum sesi. Ini menghindari masalah pelajar membaca diperpanjang di kelas merasa seperti "down" waktu, dan mendorong untuk membaca dalam waktu mereka sendiri untuk kesenangan ini menghemat waktu,. memberikan kepercayaan diri peserta didik dan memungkinkan Anda untuk mendapatkan lebih banyak air dari artikel selama sesi. (Level: Pra-menengah dan atas)

4. Disinformasi. Klaim untuk memiliki akses ke "informasi yang tersembunyi yang jarang tergelincir melalui celah-celah dari media milik konglomerat-perusahaan tersebut." Anda akan menemukan pinggiran, yang aneh, ekstrem dan menarik lebih mainstream dicampur dengan artikel yang bersumber dari seluruh berita internet. Cocok untuk siswa yang lebih maju.

Ide. Untuk kegiatan membaca ekstensif, untuk berlatih membaca cepat untuk intisari, pilih artikel provokatif terbaik. Ia bekerja dengan kisah-kisah yang tidak terlalu jelas, dan yang memberikan suatu pandangan baru pada sebuah headline berita yang diketahui. Set pembelajar tugas Internet untuk mencari dua artikel lain, terutama yang berasal dari negara yang berbeda, yang memberikan pandangan-pandangan alternatif atau penjelasan dari kisah-kisah Sebagai tindak lanjut kegiatan pelajar berbicara bisa menyajikan sudut pandang yang berbeda dalam artikel dan kemudian mendiskusikan yang tampaknya argumen tersebut. paling masuk akal J memimpin baik di. untuk aktivitas perdebatan, asalkan itu merupakan pelajar subjek memiliki pendapat tentang. (Level: Upper Int., Advanced)

5. Euronews. Salah satu fitur unik dari Euronews adalah bahwa hal itu adalah benar-benar multibahasa surat kabar, dengan judul artikel yang sama dalam 7 bahasa Eropa (Inggris, Perancis, Jerman, Italia, Spanyol, Portugis, Rusia) dan Arab. Ia tampaknya hampir menjadi dirancang dengan peserta didik dalam pikiran, dengan artikel itu sangat succint didukung dengan rekaman video. Jika Anda sedang mencari pelaporan mendalam, ini bukan situs Anda. Namun, membuka sejumlah kemungkinan untuk kegiatan di mana membandingkan L1 dan L2 dapat menguntungkan.

: Intermediate ) Ide). Untuk pelajar perlu terjemahan meningkatkan keterampilan mereka ke L1, pilih 4-5 artikel (mereka umumnya singkat, 120 kata atau lebih yang berhubungan dengan wilayah leksikal tertentu perlu kerja (ada menu tab yang baik memungkinkan navigasi yang mudah dari yang berbeda kategori artikel sehingga tidak terlalu banyak berburu terlibat). Bandingkan artikel pada L1 dan L2 dan mempelajari bagaimana kata-kata kunci dalam bidang yang dipilih diterjemahkan. The diskusi berikut yang dapat mencakup kata-kata itu diterjemahkan berbeda dalam pasal yang berbeda, yang merupakan terjemahan yang paling tak terduga, yang kata-kata bisa diterjemahkan sebagai alternatif, mengapa penerjemah memilih suatu kata tertentu dll (Level: Intermediate)

Aku tampak memiliki banyak pertanyaan tentang akhir-akhir ini sangat mendapatkan serbaguna verba.. Ini adalah salah satu dari 100 kata umum dalam bahasa Inggris bahasa, dan salah satu dari 20 bagian atas verba ini memiliki makna yang sangat beragam, dan digunakan dalam varietas cara. Pakar akan mengatakan bahwa itu tidak cukup baik untuk digunakan mendapatkan formulir secara tertulis, namun sangat berguna yang sulit untuk dihindari.

Berikut adalah ringkasan dari cara utama yang kita gunakan dapatkan.

1. Dapatkan nomina + / ganti

Ketika mendapatkan diikuti oleh nomina atau pronomina, biasanya berarti sesuatu seperti menerima, mengambil, memperoleh, atau menangkap ...

Saya mendapat kartu pos dari Darren kemarin.

Apakah Anda mendapatkan beberapa tepung ketika Anda pergi ke supermarket?

Membungkus hangat sehingga Anda tidak mendapatkan dingin.

2. Dapatkan + kata sifat

Ketika mendapatkan diikuti oleh kata sifat, biasanya berarti menjadi ...

Saya tidak bisa memanjat tangga begitu cepat hari-hari ini - aku harus mulai tua.

Belok radiator bahwa pada sehingga Anda bisa mendapatkan hangat.

3. Dapatkan + preposisi

Ketika mendapatkan diikuti oleh preposisi, biasanya beberapa jenis perubahan atau gerakan yang tersirat ...

Jam berapa kamu biasanya bangun di pagi hari?

Mengapa Anda tidak keluar dari rumah dan mendapatkan udara segar?

4. Dapatkan + participle masa lalu

A. Dapatkan sering digunakan untuk ekspresi dimana bahasa-bahasa Eropa lainnya menggunakan verba refleksif. Kami menggunakan ini untuk berbicara tentang sesuatu yang kita lakukan untuk diri kita sendiri:

berpakaian
kesasar
bertunangan
menikah
bercerai
menjadi bingung

B. Dapatkan juga dapat mengganti dalam struktur pasif seperti ...

Pencuri itu tertangkap basah ketika ia menggunakan kartu kredit dicuri (= tertangkap).

Aku diundang ke pesta pernikahan Terry (= diundang).

C. Jika ada objek sebelum participle masa lalu itu bisa berarti selesai melakukan sesuatu ...

Sudah begitu lembab akhir-akhir ini bahwa dibutuhkan hari untuk mendapatkan cuci kering.

Dapatkan merapikan kamar Anda dan kami akan pergi ke taman.

D. Kita dapat menggunakan struktur yang sama (bisa + obyek + participle masa lalu) untuk berbicara tentang mengatur sesuatu yang harus dilakukan oleh orang lain.

Saya harus mendapatkan rambut saya dipotong - itu tampak mengerikan.

Peter pergi ke garasi untuk bertanya tentang mendapatkan mobil tetap.

5. Lainnya menggunakan:

mendapatkan +-ing biasanya memiliki arti untuk mulai melakukan sesuatu:

Anda harus pergi ing dinyatakan Anda akan kehilangan kereta Anda. (= Anda harus pergi sekarang)

mendapatkan + ke + infinitive sering memiliki arti untuk membujuk:

Aku tidak bisa suami saya setuju pada warna karpet.

Sedikit daftar ini tidak mencakup setiap penggunaan dapatkan, tapi cukup untuk Anda mulai.. Jika Anda terhenti bisa Anda selalu mendapatkan sendiri sebuah kamus Jangan frustasi jika Anda menemukan kesulitan untuk memahami semua penggunaan dapatkan. Itu akan lebih mudah karena Anda terbiasa dengan bahasa tersebut. Jadi, kenapa Anda tidak cocok dengan itu?

Judulnya "Studi baru mungkin merevolusi belajar bahasa" tertangkap mata saya hari lain.

Jika saya berharap untuk semacam pil ajaib, atau beberapa cara untuk men-download bahasa ke otak saya cara belajar Kung Fu Neo dalam The Matrix, saya telah kecewa - judul artikel ini sedikit optimis. It don ' t pikir ini penemuan "" adalah persis revolusioner.

Namun demikian, ia membawa ke permukaan beberapa pengetahuan "lama" (sebagai salah satu komentator di artikel dikatakan) yang bernilai ulang untuk kelas bahasa.

Laporan tersebut menunjukkan bahwa cara terbaik untuk mempelajari suatu bahasa adalah melalui hubungan sering untuk pola suara, bahkan jika Anda tahu apa itu semua haven'ta berarti. Tidak ada yang baru, mungkin, tapi bagaimana memiliki pengetahuan ini dipengaruhi metodologi pengajaran, terutama ketika datang untuk pemula mengajar? Tidak banyak, akan muncul program tingkat Pemula. bahasa masih cenderung untuk memulai ke tata bahasa dari hari pertama, dan memperkenalkan kosa kata pertama dalam bentuk tertulis, sebelum pelajar pernah memiliki kesempatan untuk mendengar bahasa.

Tanpa pergi ke semua temuan penelitian, cincin benar dalam arti bahwa ini adalah pasti perkembangan alam di akuisisi bahasa pertama: balita belajar berbicara dengan mendengarkan terlebih dahulu, lalu meniru suara, dan hanya kemudian mulai berangsur-angsur untuk merumuskan kata-kata di isolasi Tidak lama setelah kami pindah ke. Perancis yang saya amati anak 5 tahun saya mulai belajar bahasa Prancis dari teman-teman sekolahnya. saya terpesona pada suatu hari untuk datang di mengoceh untuk dirinya sendiri unintelligibly sebanyak yang Anda harapkan 2 tahun tua saya menyadari bahwa suara dan intonasi tidak sama sekali-Inggris terdengar,. dan aku sadar bahwa ini "franco-celoteh" merupakan tonggak penting bagi dirinya dalam belajar bahasa Prancis.

Beberapa umpan balik dari percakapan kericau sangat singkat tentang topik yang telah ditetapkan bahwa orang dewasa dan anak-anak tidak belajar bahasa dengan cara yang sama. Hal ini pasti benar - butuh waktu kemudian-5 saya tahun hanya 7 bulan untuk mencapai tingkat yang sama Perancis sebagai teman sekelasnya - ada tidak banyak orang dewasa yang bisa melakukan itu. Sebagai orang dewasa cara kita belajar (kedua ketiga, keempat dll) bahasa mungkin berbeda secara signifikan dari cara kita mempelajari bahasa asli kita.

Tetapi Aku heran jika perbedaan tidak terlalu dibesar-besarkan. Ini "baru" Penelitian menunjukkan bahwa hanya mendengarkan bahasa baru mengatur struktur yang diperlukan dalam otak yang dibutuhkan untuk belajar kosakata.

Satu line menarik dari penyelidikan yang memotivasi penelitian ini adalah apa yang membuatnya begitu sulit untuk mempelajari kata-kata asing ketika kita terus-menerus belajar yang baru dalam bahasa asli kami. Ditemukan bahwa setiap orang dewasa waktu kita mendengar kombinasi baru dari suara otak kita berkembang baru struktur saraf terkait. Pemaparan lebih suara, yang lebih siap kita untuk belajar dan mempertahankan bahasa.

Aplikasi praktis dari semua ini berkaitan dengan bagaimana kami dapat lebih memanfaatkan kekuatan Internet sehingga setiap jam dalam kelas bahasa dicocokkan sebanyak mungkin dengan jam eksposur aural ke bahasa luar. Pada tahun berlalu seperti ini perendaman mustahil - hari ini kita dapat mengelilingi diri dengan suara dari bahasa melalui lagu, film, MP3 ... menurut penelitian bahasa-belajar lebih tentang latihan jaringan otak dari fakta pembelajaran, dan iPod mungkin hanya salah satu alat terbaik tersedia untuk membuat orang-hubungan saraf diperlukan ketika mempersiapkan untuk belajar bahasa.

Jadi apa artinya bagi semua guru bahasa - seharusnya kita tidak mengadopsi model "pelatih" atau "pelatih" bukannya "guru", jika peran kami adalah untuk membantu peserta didik latihan neuron linguistik mereka, daripada fakta bahasa hanya offload. Bagaimana harus kelas pemula 'terlihat berbeda? Bagaimana jika mengajar "halo, selamat tinggal, nama saya, silahkan dan terima kasih" digantikan oleh program mendengarkan bahasa yang digunakan pada kecepatan alam dengan aktivitas yang dirancang untuk membantu pelajar mengidentifikasi dan mulai praktek suara bahasa. Lalu bagaimana kita harus membantu para pelajar menjaga tingkat motivasi tinggi ketika berenang di bagian panjang bahasa lisan sebelum mereka memiliki "kail" untuk menggantung kosakata recogniseable pada?

Jika Anda memiliki pemikiran tentang ini saya akan senang mendengar tentang hal itu di komentar.

study baru dapat merevolusi belajar bahasa , PhysOrg.com

Untuk diskusi lebih jauh mengenai temuan ini, E / FL 2,0 memiliki posting menarik.

Berapa banyak kata yang saya perlukan untuk mendapatkan nilai yang saya perlukan dalam TOEFL atau TOEIC?

Ini pertanyaan yang sering bertanya, dan yang sulit dijawab dengan tepat. The Linguist , Steve Kaufmann merekomendasikan bahwa untuk mencapai skor 750 atau lebih tinggi dalam waktu yang optimal TOEIC untuk duduk tes ini adalah ketika seorang pelajar telah mencapai kosakata dari 7 - 8.000 kata. Suatu kenaikan sebesar 100 poin di TOEIC dapat mewakili peningkatan sekitar 2.000 kata dalam kosa kata Anda.

Mana kata-kata yang saya butuhkan?

Meskipun memperkirakan jumlah kata dalam bahasa Inggris adalah tugas yang hampir mustahil, 600.000 definisi dalam kamus bahasa Inggris Oxford memberikan indikasi bahwa kosa kata bahasa Inggris memang besar. Beberapa memperkirakan bahwa 25.000 kata-kata baru ditambahkan ke bahasa setiap tahun.

Jadi, di mana saya harus memulai?

There are a number of tools to help with this and one is the Academic Word List .  It was compiled from a corpus of over 400 written academic texts in 28 different subject areas.  The result is a list of 570 academic words grouped according to frequency.

Some ideas for using the AWL.

Just memorising lists of vocabulary is not only boring but also an ineffective way of adding new words to your vocabulary.  The words are much more likely to stick if you learn them in the context , by reading material that you are interested in.

The AWL provides an easy way of finding academic words in articles on subjects that interest you.  For example lets take a recent article out of The New Scientist , Time to shrink the atomic clock .  Copy the text of the article and paste it into the AWL Highlighter , choose the level of words you would like to study (1 is the most frequent, 10 includes all the words in the list including the least frequent), and click submit.  This will produce a copy of the article with all the words highlighted so you can learn them in context.

To test yourself further, you can come back to the same text a week later, and create a gap-fill exercise based on the words that you learnt.  Paste the text into the AWL Gapmaker , decide whether you would like the list of words to appear as a list at the bottom of the document or not, and click submit.  A free online gapfill exercise will open, testing the exact words you have been working on.

Academic words in this blog post: academic, achieve, areas, compiled, context, create, definitions, document, estimate, highlighted, indication, submit, task, text.

How well do you know these words?  You can test yourself with a gapfill created using the AWL based on this post.

Academic Word List (AWL)

I just came across Grammarman, the world's first and only grammar superhero.

Grammarman is the invention of “creative guy”, Brian Boyd, an English teacher in Thailand. What started out as a conversation between teachers wondering how to stop students reading mangas in class became the brilliant idea of Grammarman, a superhero defending “Verbo City” from the enemies of grammar, with help from sidekicks Alpha-bot and Syntax. Boyd's comic strips are now published in newspapers and magazines in Malaysia, Argentina, Thailand and China.

How to use Grammarman

As a learner : click on the “Free Stuff” link for a number of self-study activities designed for young learners (mostly for lower levels).

Sebagai guru: Aku selalu berburu untuk ide-ide untuk bermakna menggunakan sepuluh menit luang di akhir kelas. Setiap komik berisi built-in error correction latihan - besar untuk penguatan.

Grammarman Comic.

Semua orang tampaknya berbicara tentang kematian media cetak.. Ini agak muram benar-benar Aku hanya diperiksa dan @ themediaisdying telah mengumumkan keberangkatan sepuluh organ berita lebih dalam jam terakhir 24. Tidak peduli mana Anda mengubahnya, tidak ada yang akan menggantikan kepuasan duduk dengan kopi yang baik di salah satu langka Sabtu atau Minggu pagi ketika Anda tidak perlu mengatur alarm, dan tidak ada yang lebih mendesak untuk dilakukan daripada berliku-liku melalui surat kabar. Bahkan bau dari koran membuat saya dalam kerangka pikiran santai.

Saya juga menemukan bahwa banyak kegiatan koran saya ingin lakukan dengan pelajar bahasa hanya tidak benar-benar bekerja dengan cara yang sama dengan berita Internet - setidaknya tidak tanpa banyak adaptasi.

Saya tergugah untuk menemukan link di Buka Budaya untuk Newseum , dikenal sebagai "dunia yang paling interaktif museum",. Seperti ini terletak di Washington DC ada banyak bukan kesempatan saya mengunjungi di mendatang masa depan tetapi mereka memiliki fitur besar yang disebut Hari Ini Halaman depan . Hal ini akan membawa Anda ke peta flash player di mana Anda dapat menarik mouse Anda ke ratusan kota di dunia dan melihat popup dari halaman depan koran hari di kota itu.

Selain faktor dingin aku tidak bisa langsung melihat bagaimana menggunakannya untuk pelajar bahasa sebagai teks pada popup sangat tidak terbaca. Lalu saya menemukan toolbar di bagian atas setiap halaman popup yang memungkinkan Anda untuk men-download pdf dapat dibaca dari Halaman depan Jadi, Anda memiliki yang terbaik dari dua dunia: cetak-versi halaman depan ratusan surat kabar internasional dengan aksesibilitas media berita internet..

Cara menggunakan "Todays Front Pages" untuk pelajar bahasa

Ini hanya salah satu dari banyak ide untuk memanfaatkan surat kabar bahwa saya berutang kepada Petrus Grundy (lihat Surat Kabar ). Ini praktek keterampilan membaca ekstensif, membedakan antara dan mengidentifikasi atribut dari bagian yang berbeda dari menulis.

Have learners find the same story on the front page of at least three different papers.  Five or six is better for more advanced learners (if working in groups, three to six per group, and each group should choose a different story).

Mintalah kelompok untuk menemukan banyak cara untuk mengklasifikasikan versi mungkin, sehingga setiap surat kabar adalah "terbaik" menurut kriteria tertentu (misalnya, yang paling kompleks, paling lucu, paling informatif, yang paling menjengkelkan, paling sensasional dll) Mereka harus mampu memberikan alasan untuk pilihan mereka.

Kegiatan ini berfungsi maksimal jika Anda dapat mencetak. pdf dan menyebarkannya di atas meja. Mereka tidak akan persis bau seperti koran, tapi pelajar Anda mungkin menikmati kebaruan menjadi jauh dari komputer.

Lebih praktis ide pengajaran dan pembelajaran dengan media berita di 5 situs berita untuk belajar bahasa asli .

Bacaan lebih lanjut tentang kematian surat kabar di posting yang berwawasan Shirky Clay, dan Berpikir Koran yang tak terpikirkan .

Anyone who has had to learn English as a second language knows how irregular and complex English spelling can be.  Unlike other languages English has never had any kind of regulating authority and attempts to reform spelling have usually met with failure.  Even amongst native speakers it is not uncommon for well-educated native speakers to have poor spelling.

One of the amusing side-effects of the chaos of English orthography is the number of poems that have been written to illustrate the many alternative spellings of different sounds. The following poem has made the rounds of school English text-books since the 1960s:

I take it you already know
Of tough and bough and cough and dough?
Others may stumble, but not you,
On hiccough, thorough, lough and through?
Bagus! And now you wish, perhaps,
To learn of less familiar traps?
Beware of heard, a dreadful word
That looks like beard and sounds like bird,
And dead: it's said like bed, not bead -
For goodness sake don't call it deed!
Watch out for meat and great and threat
(They rhyme with suite and straight and debt).
A moth is not a moth in mother,
Nor both in bother, broth in brother,
And here is not a match for there
Nor dear and fear for bear and pear,
And then there's dose and rose and lose -
Just look them up – and goose and choose,
And cork and work and card and ward,
And font and front and word and sword,
And do and go and thwart and cart -
Come, come, I've hardly made a start!
A dreadful language? Man alive!
I'd mastered it when I was five!

Quoted by Vivian Cook and Melvin Bragg 2004,
by Richard Krogh, in D Bolinger & DA Sears, Aspects of Language, 1981,
and in Spelling Progress Bulletin March 1961, Brush up on your English.

What do you think – should English spelling be simplified?  Would it ever work?  The Spelling Society thinks so, and you can find several more poems like the one above on their site.

I rather like the irregularity of English spelling.  Strange spelling often has something to say about  the history of a word, where it came from, under what circumstances it was borrowed into the language.  Memorising irregular spelling is good mental training for children, and helps with learning other languages.  Without it there would be no Spelling Bees and no poems like the one above.

Using these poems for language learning : as a teacher

Create a gap fill dication where you blank out the words containing the particular irregular spellings that you want to focus on.  Read the poem aloud and have learners fill in the blanks.  Check the answers together.

OR make a recording of your own voice reading the poem (I would use Audacity ).  Then have learners make their own recording, and have them compare the two.  They should highlight those words that they got wrong.  This can be done using a language lab or as an asynchronous online activity.

…or as a learner

Read the poems aloud, and each time you see a word you are not sure of, underline it.  Then use an audio dictionary to check the pronunciation.  For this you could try WordReference or The Free Dictionary .

For more resources to help with English spelling :
Words Their Way: Word Study for Phonics, Vocabulary, and Spelling Instruction (4th Edition) (Words Their Way Series)
How to Spell Like a Champ